EduPort 2017, 1(1):30-37 | DOI: 10.21062/ujep/32.2017/a/2533-7106/OJPPE/2017/1/30

Začíname s CLIL-om: matematické rozcvičky formou hry vo vyučovaní matematiky

Kitti Páleníková, Zuzana Naštická
Department of Mathematics, Faculty of Natural Sciences, Constantine the Philosopher University in Nitra (Slovakia)

Motivovať žiakov k učeniu sa je jednou z najťažších úloh učiteľa vo vzdelávacom procese. Jednou z možností ako motivovať žiakov k riešeniu matematických úloh je zaradenie didaktických hier na hodinách matematiky. Ďalším motivačným faktorom môže byť vyučovanie v cudzom jazyku, napr. bilingválnym prístupom CLIL. V článku popisujeme začiatky implementácie metodológie CLIL vo vyučovaní matematiky. Zaradili sme dve hry v anglickom jazyku ako matematické rozcvičky v úvode hodiny vo vyučovaní 10-ročných žiakov. Žiaci si potrebné matematické pojmy osvojili veľmi rýchlo.

Klíčová slova: CLIL, didaktické hry, matematické rozcvičky

Getting Started with CLIL: Game-like Warm-Ups in Mathematics Education

Motivating students to learn is generally considered one of the most challenging tasks of teachers. It has been long observed that one of the ways to motivate students to solve mathematical tasks is to include didactic games in math lessons. An additional motivating factor can be performing the instruction in a foreign language, e.g. implementing the well-known bilingual approach CLIL. In this paper we describe our initial experience with implementing CLIL approach into mathematics education. In our teaching practices we included two didactical games performed in the English language functioning as mathematical warm-ups at the beginning of math lessons for ten year old students. Students managed to acquire the key mathematical terms in the foreign language easily and quickly.

Keywords: CLIL, didactic game, mathematical warm-up

Zveřejněno: 1. únor 2017  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Páleníková K, Naštická Z. Začíname s CLIL-om: matematické rozcvičky formou hry vo vyučovaní matematiky. Online Journal of Primary and Preschool Education. 2017;1(1):30-37. doi: 10.21062/ujep/32.2017/a/2533-7106/OJPPE/2017/1/30.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit abstrakt

    Reference

    1. Ball, P., Kelly, K., Clegg, J. (2015) Putting CLIL into Practice. Oxford: Oxford University Press, 2015. 320 p. ISBN 978-0-19-442105-8
    2. Burjan, V., Burjanová, Ľ. (1991) Matematické hry. Bratislava: Pytagoras, 1991. ISBN 80-85409-00-3
    3. Favilli, F., Maffei, L., Peroni, R. (2013) Teaching and Learning Mathematics in a Non-native Language: Introduction of the CLIL Methodology in Italy. Online submission, US-China Education Review A. Vol. 3 (6), pp. 374-380. ISSN-2161-623X
    4. Gondová, D. (2013) Aktívne učenie sa žiakov v CLIL-e. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum v Bratislave, 2013. 64 s. ISBN 978-80-8052-480-7
    5. Hurajová, Ľ., Luprichová, J. (2015) Being a CLIL teacher. In: CLIL in Foreign Language Education. Nitra: UKF, 2015. s. 99 - 111. ISBN 978-80-558-0889-5 Přejít k původnímu zdroji...
    6. Jančařík, A. & Jančaříková, K. (2009) Games and mathematical thinking. In: Swoboda, E. & Gunčaga, J. (Eds) Child and mathematics. Rzeszów: Wydawnictvwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2009. pp. 167-174. ISBN 978-83-7338-473-6
    7. Lokšová, I. & Lokša, J. (1999) Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Praha: Portál, 1999. 208 s. ISBN 80-7178-205-X
    8. Mehisto, P., Marsh, D., Frigols, M.J. (2008) Uncovering CLIL. Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education. London: Macmillan Education, 2008. 238 p. ISBN 978-0-230-02719-0
    9. Milne, E. D., Llinares, A., Morton, T. (2010) CLIL across contexts: A scaffolding framework for CLIL teacher education. In: Vienna English Working Papers: Current Research on CLIL. Vol. 19 (3), 2010. pp. 12-20. ISSN 2074-9864
    10. Naštická, Z. (2014) Mathematics on Lower Secondary Education at English Bilingual Schools. [Diploma Thesis]. Nitra: Constantine the Philosopher University in Nitra, 2014. 50 p.
    11. Naštická, Z. (2016) Intercultural Features and the Theme of Traveling in Bilingual Mathematics Lessons. In: Problems of Education in the 21st Century. Vol. 72 (2016). pp. 76 - 88. ISSN 1822-7864 Přejít k původnímu zdroji...
    12. Novotná, J. (2004) Hry a soutěže a jejich vliv na motivační a komunikační klima ve třídě. In: Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky, 2. díl. Praha: Univerzita Karlova, 2004. 244 s. ISBN 80-7290-189-3
    13. Páleníková, K., Naštická, Z. (2016) Námet bilingválnej vyučovacej hodiny matematiky metodológiou CLIL. In: Kohanová, I. (ed.) Dva dni s didaktikou matematiky, zborník príspevkov. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016. s. 90 - 100. ISBN 978-80-8147-075-2
    14. Pokrivčáková, S. (2012) Latest Trends in CLIL Research. In: Bílá, M & Zákutná, S. (eds.) Language, Literature and Culture in a Changing Transatlantic World II, part 2: Literature and Methodology of English Language Teaching. Prešov: Prešovská Univerzita, 2013. p.215 - 223. ISBN 978-80-555-0865-8
    15. Pokrivčáková, S. (2013) CLIL research in Slovakia. Hradec Králové: Gaudeamus, University of Hradec Králové Press, 2013. 85 p. ISBN 978-80-7435-302-4
    16. Skalková, J. (2007) Obecná didaktika. 2., rozšírené a aktualizované vydanie. Praha: Grada Publishing, 2007. 328 s. ISBN 978-80-247-1821-7
    17. UCLES (2010) Teaching Maths through English - a CLIL approach. University of Cambridge. [Online] Dostupné 13. 01. 2017 na: https://www.google.sk/search?q=%5B3%5D%09Cambridge+English.+Teaching+Maths+through+English+%E2%80%93+a+CLIL+approach&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gfe_rd=cr&ei=-Tl5WNLdMJLZ8Ae0qa3QBg
    18. Vankúš, P. (2012) Didaktické hry v matematike. Bratislava: Univerzita Komenského, 2012. 144 s. ISBN 978-80-8147-002-8
    19. Vidermanová, K. & Uhrinová, E. (2011) Počítač a didaktické hry. Nitra: UKF v Nitre, 2011. 100 s. ISBN 978-80-558-0035-6

    Zpět na obsah