EduPort 2020, 4(1):25-29 | DOI: 10.21062/edp.2020.005


Hodnotenie informačnej gramotnosti žiakov primárneho vzdelávania

Jozef Benyak
Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Katolícka univerzita v Ružomberku (Slovenská republika)

Informačná gramotnosť rozvíjaná prostredníctvom informačnej výchovy v primárnom vzdelávaní sa realizuje v súčasnosti na viacerých vyučovacích predmetoch. Je vhodné, aby učitelia v edukačnej praxi dokázali vytvoriť a hodnotiť aktivity zamerané na rozvoj informačnej gramotnosti. V príspevku predkladáme výsledky prvej časti výskumu prostredníctvom ILA testu. Príspevok sa zameriava na výsledky žiakov primárneho vzdelávania a žiakov primárneho vzdelávania zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorí zaostávajú vo výsledkoch pre nedostatočnú subvenciu v škole alebo v rodine.

Klíčová slova: Informačná gramotnosť, informačná výchova, hodnotenie, testovanie.

Primary education student assessment in information literacy

Information literacy developed through information education in primary education is currently implemented in several subjects. It is appropriate for teachers in educational practice to be able to create and evaluate activities aimed at developing information literacy. In this paper, we present the results of the first part of the research through the ILA test. The paper focuses on the results of primary school pupils and primary school pupils from socially disadvantaged backgrounds who lag behind in results due to insufficient subsidy at school or in the family.

Keywords: Information literacy, information education, rating, testing.

Zveřejněno online: 17. prosinec 2020; Zveřejněno: 10. prosinec 2020  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Benyak J.
Hodnotenie informačnej gramotnosti žiakov primárneho vzdelávania. EduPort. 2020;4(1):25-29. doi: 10.21062/edp.2020.005.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Catts, R., Lau, J. (2008). Towards Information Literacy Indicators. Paris: UNESCO. 2008.
    2. Behrens, S. J. (1994). A conceptual analysis and historical overview of Information Literacy. In College and Research Libraries, 1994, 55(4) p. 309-322. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Burchinal, L. G. (1976). The Communication Revolution : America´s Third Century Challenge. College Station, TX: A&M University Library, 1976.
    4. Ďurič L., Bratská, M. a kol. (1997), Pedagogická psychológia : Terminologický a výkladový slovník. Bratislava : SPN, 1997. 463 s.
    5. Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T., & Duckworth, D. (2019). IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework. Cham, Switzerland: Springer. [2019-11-9] <https://www.springer.com/gp/book/9783030387808> Přejít k původnímu zdroji...
    6. Chu S. K. W. (2012). Assessing Information Literacy: A Case Study of Primary 5 Students in Hong Kong. In School Library Research vol. 15 2012 p. 1-24. ISSN: 2165-1019
    7. Lau, J. (2006). The Impact of Information Competencies on Socio-Economic Development in the Southern Hemisphere Economies. In Martin, A. and Madigan, D. (Eds.) Digital Literacies for Learning. London: Facet. 2006 ISBN: 978-18-56049-87-0
    8. Schloman, B. F., and J. A. Gedeon. (2007). "Creating TRAILS: Tool for Real-Time Assessment of Information Literacy Skills. In: Knowledge Quest, 35(5), p. 44-47.
    9. Tišťanová, K. (2016). Hodnotenie v školskej praxi. Bratislava: IRIS, 2016. ISBN 978-80-89726-74-5.
    10. Velikanič, J. (1973). Skúšanie, hodnotenie a klasifikácia žiakov. Bratislava: SPN, 1973. ISBN 67-139-73.
    11. Zurkowski, P. G. (1974). The Information Service Environment Relationships and Priorities. Washington, D.C.: National Commision on Library and Information Science, 1974.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah